"爺爺,這是什么?"“這是書(shū)法.”"書(shū)法是什么?""書(shū)法啊....”爺爺一句喜歡書(shū)法,而幼時(shí)的我總喜歡在爺爺寫(xiě)字的時(shí)候,偷偷潛過(guò)去,用食指沾點(diǎn)墨汁點(diǎn)在眉間,成為童年淘氣的印記。

慢慢長(zhǎng)大,在爺爺?shù)难障挛乙查_(kāi)始寫(xiě)書(shū)法.然而萬(wàn)事開(kāi)頭難"一個(gè)"永"字便讓我焦頭爛額寫(xiě)了無(wú)數(shù)個(gè),卻沒(méi)有一個(gè)滿意,正欲擲筆而去,爺爺拿起桌角旁的硯臺(tái)輕聲對(duì)我說(shuō)你知道嗎?這硯臺(tái)是采石工們冒著洶涌的江水,來(lái)到幾百米處的江域開(kāi)采的,只有經(jīng)過(guò)努力,才能成為惜世珍寶."爺爺靜靜地說(shuō)著.轉(zhuǎn)身,在書(shū)法紙上寫(xiě)下一個(gè)"恒"字,這個(gè)"恒"字,色如漆:骨如松。

從此,我收下心,一個(gè)個(gè),排排,一張張,昔日厭倦的動(dòng)作不再讓人感到不適.橫蘊(yùn)藏了我的奮發(fā),豎包含的我的堅(jiān)忍,撇收納著我的希望,捺散發(fā)著我的豁達(dá).筆墨紙硯?kù)o立的桌頭,也曾迎接朝陽(yáng)也曾送走月光,而那一個(gè)個(gè)豐腴雄渾的字也成為了我的成長(zhǎng)印記。

追憶曾經(jīng)的付出.猛然發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上書(shū)法并不是因?yàn)樗P走游龍的豪邁,不是因?yàn)樗鼮⒚撌嬉莸幕磉_(dá).而是那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出,來(lái)歷些執(zhí)著追求細(xì)節(jié),不但創(chuàng)造了文字的美,更見(jiàn)證了我的堅(jiān)持與不懈。

突然心神無(wú)蕩:這才是真正成長(zhǎng)印記。

教師點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)作較上期有了質(zhì)的飛躍，既能夠講述事實(shí)，亦能反應(yīng)深刻的道理，而且能用凝煉的語(yǔ)言表達(dá)，妙筆生花。文章脈絡(luò)清晰，小作者對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與堅(jiān)持，躍然紙上。（作者：邵陽(yáng)市洛陽(yáng)洞小學(xué) 105班石雅曦  指導(dǎo)老師：劉鋼）